小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究课题申请报告

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小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力的研究课题申请报告

　　一、课题的提出

　　1.课题研究的背景及意义

　　社会发展对数学教育的需求:社会发展是影响数学教育目标、内容、教学方式和方

　　法的一个极为重要的因素。有人说:“21世纪的文盲，不仅是没有知识的人，还指不会

　　学习的人。”在学习化社会中，不学习将消广，不会学习也同样不能适应时代的需求。

　　由此可见，教会学生学会学习，提升他们的数学思维能力，正是适应了社会发展的需求。

　　数学发展对数学课程改革的要求:数学在不同领域里的越来越多的应用以及数学在日常生活中的无处不在，对数学课程提出了一个非常现实的要求一-培养具有适应未来社会生活的良好的数学素质的公民。数学思维能力是数学素质在数学活动中的外化，因此，研究其培养和提升具有重要的现实意义。

　　数学学习与学生的身心发展的需求:大量的心理学研究表明，学生数学学习水平的高低直接受制于他们的数学思维能力。学生的数学思维能力，特别是“学校的数学思维能力”“较多地依赖于环境。因此，对于大多数学生来说，培养和提高他们的数学思维能力应当是数学教学的一个重要和核心的任务。

　　综上所述，开展“农村小学数学课堂教学中提升学生数学思维能力”的研究，能促使教师在先进理念的引导下，根据教学工作的实际，探究出提升学生数学思维能力的有效途径和方法，这对于提高数学教学的实效性、学生数学学习的高效性、学校教科研工作的实践性都具有很高的实践意…………

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