教学督导组、教学督导办公室为教学服务情况材料

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教学督导组、教学督导办公室为教学服务情况材料

一、定位与实践高等学校的内部教学督导是各个学校根据自身情况安排的教学监控制度，国家没有统一的政策规定，因此各校做法不尽相同。在教学督导的基本定位上，大体有两种模式。一种是局限于教学实施过程的督导，督导对象主要是教学人员和基层教学单位，主要督导工作是协助教务处进行教学检查和指导；另一种是对教学工作的全面督导，包括对教学全过程、教学管理以及影响教学质量的有关教育管理工作的督导，督导对象除教学人员和基层教学单位外，还包括所有涉及教学管理和教学服务的部门。根据学校的实际情况，我校的教学督导确定为第二种定位，即对教学全过程与管理实行全面督导。《xx大学教学督导工作条例》规定，“教学督导组在学校行政领导下，独立开展工作，负责督导全校的教学实施、教学管理和教学服务工作。”除本科教学外，我校也将研究生教学的督导工作纳入教学督导组的工作范围。目前，由于督导员力量有限，研究生教学督导主要是针对毕业论文环节。通过检查毕业论文的开题报告和毕业论文答辩，了解研究生教学情况，发现问题，提出改进建议。校教学督导组在这一定位的总体指导下工作。在督导实践中，教学督导组根据各个时期的具体情况，安排工作重心和把握工作方法。这几年，教学督导组的日常督导工作重点主要放在教学实施过程，包括课堂教学、实践教学，以及学生成绩考核环节上的检查与指导，同时，通过督导第一线工作所获得的信息，分析所反映出来的教学管理和教学服务中存在的问题，向有关部门提出整…………

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