例谈统编版语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

投稿人:龚长… 发布时间:2023/4/20 投稿交换  申请VIP 全文2778字

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顺势而导,让口语表达有条理

——例谈统编版语文五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

易门县龙泉街道中屯小学龚长金

  美国著名的社会学家卡耐基说过:“现代成功人士,百分之八十是靠一根舌头打天下。”这话并不夸张,新课标在第三学段(5—6年级)中指出“口语表达要有条理,语气、语速适当。”在高年级的口语交际教学中,老师顺势而导可以让学生的表达更有条理。

一、  激趣导入,熏陶有条理表达的魅力

  课前三分钟,虽然时间不多,只要运用得当,就能够激发出学生的学习兴趣,激起学生的参与欲望,为学生回归课堂做好铺垫。

  《我是小小讲解员》是统编版小学语文五年级下册的口语交际内容,教学要落实按照一定顺序进行讲解,引导学生表达有条理。教学中,教师可以利用学生喜欢的故事来激发兴趣——春秋时期,晋国和秦国联合包围了郑国的都城,郑国危在旦夕。烛之武受郑文公的委派前往秦国拜见秦穆公,凭三寸不烂之舌跟秦国签订了合约,令晋国撤兵回国,不战而退敌兵。大家想知道烛之武跟穆公说了些什么话呢?此话一出,学生的“胃口”一下子就被吊出来了,一个个都表现出了浓厚的兴趣。

  教师利用多媒体呈现《烛之武巧言退秦师》的配画文段,学生很快就找到了充足的理由:烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的,这就消除了对方的戒心;接着从地理位置分析灭郑对秦有害,存郑对秦有益。最后指明晋国才是秦国的潜在敌人。这番话说的有条有理,使人一听就信服。老师顺势而导“我们生活在美丽…………


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