教师疫情期间教育叙事征文：记录与改变

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教师疫情期间教育叙事征文：记录与改变

　　庚子鼠年的寒假是漫长的，一场突如其来的疫情阻断了师生间紧密的联系，打乱了学校原有的计划。我们只能相约网络，一时间“钉钉”、“微信”、“qq”成为宠儿，在学校的统筹安排下，老师们开始在看不见彼此的屏幕后面摸索前进：网上授课、线上班会、直播升旗……各种活动有序展开，从最初的茫然无措到后来的得心应手，这中间发生了许许多多的故事，或忧心疑虑、或振奋人心……这些可贵的故事不正是打开教育奥秘的钥匙？于是“xx中学公众号”就应运而生了，学校鼓励老师们将这些故事记录下来，推送出去，让更多的同仁们看到，去感悟思考教育的真谛。

　　究竟教育的真谛是什么？也许我校这位老师的故事会告诉我们答案！

　　“第一次在“钉钉”批改作业的时候，看到他的名字出现在已提交行列，我的心里顿时一喜，他竟然按时完成了作业！毕竟还有十几个同学没有提交，里面不乏有程度好于他的同学！实在令我意外！可转念一想，他有可能只是支差应付，为了完成任务而草草提交了！带着几分不确定，打开他的作业，出乎意料的是他的书面整洁，字迹工整，足以见得他学习时端正的态度！而且每项任务都是按照要求完成的，虽然仍有些错误或不足，但与他平时在校的表现截然不同！寒假前的他还是另外一个模样：作业总是拖拖拉拉，脏乱的书面和字迹、永远都背不会的书以及无所谓的态度！我为此非常头疼，间接从其他同学那了解到他觉得在学校学习很无聊、很无趣，只想混过初三的最后几个月，所以会出现作业草草完成，自…………

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