校园应急救护技能培训的问题分析和对策建议

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校园应急救护技能培训的问题分析和对策建议

　　从近年来发生的各种校园意外伤害事件中发现，当学生受到意外伤害时，往往得不到正确、及时的救护，导致伤情进一步加重，甚至失去宝贵的救命时间。如跌落伤致骨折、气道异物梗阻、跑步时发生心跳呼吸骤停，等等。笔者从多年应急救护培训的经历来看，学生对应急救护方面的知识也非常缺乏，自救互救能力根本不高，学校在学生应急救护技能素养教育方面普遍存在不足。

　　一、问题分析

　　1、重视程度不够。大多数中小学校虽然都开设了生命安全课程，但在具体课时安排和教学上并没有得到足够地保证。学校为了迎合更多家长的心理，关注最多的是学生的文化成绩。所以，这些关乎生命的课程有时或多或少地被其他课程所挤掉。无法保证学生学到基本的救护技能。

　　2、急救观念落后。落后的急救观念是导致学生救护技能培训不到位的一个重要方面。传统的急救观念认为遇到意外拨打120就行了，救治都是医生的事，自己会不会急救无所谓，常常导致伤者在第一时间得不到救护。例如急性气道异物梗阻、心跳呼吸骤停患者往往就失去急救的“黄金时间”。

　　3、专业师资缺乏。在开展应急救护培训的学校当中，担任培训的老师有的是学校的保健老师或是医务室的医生，还有相当一部分是没有医学背景或急救培训经历的其他老师，存在急救知识不全面，急救技能不规范。虽然中小学校都有专门的安全教育课本，但很少有老师去认真地学习过，有时凭着个人的生活经验去教导学生。笔者在培训过程中，曾经问过学生，当…………

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