建设城乡学校共同体振兴乡村教育研讨发言材料

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建设城乡学校共同体振兴乡村教育研讨发言材料

　　今年是脱贫攻坚政策体系和工作机制同乡村振兴有效衔接、平稳过渡，乡村建设行动全面启动之年。市政协常委会将推进我市乡村振兴作为协商课题，意义十分重大。我有幸参加了课题调研，对调研组形成的协商意见完全赞同。下面，我就《建设城乡学校共同体推进乡村教育》作补充发言。

　　近年来，摆脱贫困的乡村对高质量农村教育的渴望日益高涨，越来越多的乡村学生涌入城市学校读书，以至于“村空乡弱城挤”现象较为普遍，其根本原因是农村教育质量不高。为提高农村教育质量，中共中央国务院《关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出“推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗，支持建设城乡学校共同体”，为振兴乡村教育“提高农村教育质量”提供了实现途径;为切实提高农村教育质量，振兴乡村教育特建议推进城乡学校共同体建设。

　　一、以“提高农村教育质量”为宗旨，研究、细化、推进“建设城乡学校共同体”的方法措施

　　一是建立城市学校挂联乡(镇)学校机制。落实“建设城乡学校共同体”政策精神，1所城市学校挂联1-2所乡(镇)学校，作为城市学校的乡(镇)校区，将城市学校优质教育资源下沉到乡镇学校，城市学校和乡镇校区一体规划、一体建设、一体管理、一体发展，有效缩小城乡教育差距、实现城市和乡村教育均衡。二是建立城市学校教师帮助乡(镇)学校教师机制。细化“推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗”政策，1名城市学校教师帮助1-2名乡(镇)教师提高教学水平，除城…………

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