完善反腐倡廉“大宣教”工作格局之我见

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完善反腐倡廉“大宣教”工作格局之我见

反腐倡廉宣传教育是全党的一项重要工作，必须树立综合的思想，运用综合的力量，使用综合的手段，才能取得综合的效果。而今年是深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，实现反腐倡廉五年工作目标的关键一年，如何使反腐倡廉宣传教育更上一个台阶，中央纪委第三次全会指出，要加强反腐倡廉宣传教育，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局。结合近年来的工作实践，笔者仅就完善反腐倡廉“大宣教”工作格局提一些粗浅的看法，以求取得抛砖引玉之效。

一、反腐倡廉“大宣教”工作格局提出的背景及意义

吴官正同志在中央纪委第三次全会报告中指出：“加强宣传教育，完善反腐倡廉‘大宣教’工作格局。”这是“大宣教”工作格局第一次出现在全会报告中，是对近年来“大宣教”工作实践的深刻总结，体现了对宣传教育工作规律性的认识进一步深化。早在1993年，江泽民同志就根据反腐败斗争的实际，提出了“大宣教”的思想。他指出：“要大力宣传和表彰廉洁奉公、勇于同腐败现象作斗争的先进典型，弘扬廉政爱民、艰苦奋斗、乐于奉献的新风尚。对反腐败工作的宣传，请中央宣传部作出专门安排。”

1999年，中央纪委监察部总结反腐倡廉宣传教育工作的经验，结合反腐倡廉宣传教育工作实际，制定了《关于建立健全宣传工作领导体制的意见》，提出要在部委机关实行由中央纪委常委会统一领导，一名分管宣传教育工作的常委负责归口管理，宣传教育室统…………

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