试论荣辱观对人才队伍建设的指导意义和现实意义

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试论荣辱观对人才队伍建设的指导意义和现实意义　中共中央国务院关于加强人才工作的决定中提出“要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准”。由此而知，评判人才首先应把品德放在第一位，要看他的爱国意识怎么样，民族精神怎么样，敬业意识怎么样，个人追求怎么样，责任意识和道德观念怎么样。司马光在《资治通鉴》中写道：“才德具全谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。很显然，只有荣辱分明、德才兼备之人方可称之为人才。　　建设中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，归根到底要靠一支理想崇高、信念坚定、业技精湛、敬业勤奋的高素质人才队伍。德才兼备的人才具有扎根内心的崇高品格，他们经得住考验，在国家和人民需要的时候，能够毫不犹豫地站出来，勇挑重担；他们耐得住寂寞，“板凳甘坐十年冷”，几十年如一日埋头钻研，做永不满足的攀登者。荣辱分明、德业兼修的人才，才是我们事业所需的人才。　　社会主义荣辱观传承中华民族道德精华，凝结时代精神，是新形势下公民道德建设的指针，是贯彻“以德治国”方略的具体体现。树立社会主义荣辱观，对于建设高素质人才队伍具有重要的指导意义和很强的现实意义。　　一、荣辱观是一种精神取舍，它为人才培养指明发展方向　　何以为荣，何以为耻，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，反映出一个人的世界观、人生观和价值观。一个人才的世界观、人生观和价值观如果出了问题，其是非、善恶、美丑的界限就会混淆，坚持什么，反对什么…………

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