素质教育与师德建设的思考

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素质教育与师德建设的思考

现代教育理论认为：素质教育要富有成效，教育者和受教育者之间必须实现有效的沟通，首先教育者要做到知己知彼。本文从师生关系调查入手．粗浅地分析实施素质教育的障碍之一：教师职业道德冷漠问题，并就其表现、原因及克服对策谈谈自己的看法。一、教师职业道德冷漠是实施素质教育的主要障碍之一既然素质教育的成效与师生关系融洽和谐有直接关系，那么，新时期师生关系情况如何？据对于个中小学生调查统计的结果表明：对当前师生关系满意的仅占27.2％，还有20％的拒绝回答；在“如果有了心里话，首先愿意向谁说”的调查中，最想找班主任老师或最想找某个老师的仅占4.2％，最想找父母说的占13％，而最想找要好的同学或朋友说的却占62％。在“现在的所有科任老师中，你从心里十分敬佩和尊敬的有几位”的调查中，有四位以上的仅占8.7％，三位的占12.6％，二位的占10.6％，只有一位的占18.4％，而一个都没有的却占49.7％。以上调查统计表明，在中小学中，师生之间缺乏有效沟通、难以形成融洽和谐的关系。之所以出现这种现象，许多学生认为这是教师不想、不愿、不主动沟通和教师教育措施、方法没有人情味的缘故，即教师职业道德冷漠。职业道德冷漠是一个道德心理学概念。它是指由所从事的职业引起一种人际道德关系上的隔膜和孤独化,以及由此引起道德行为的相互冷淡、互不关心乃至相互排斥和否定。教师职业道德冷漠不是一般的感情谈薄，它是教师与学生之间实现有效沟通的障碍，它导致教师对学生缺乏同情、理解、爱护，缺乏与学生进行有效沟…………

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