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课堂教学改革讲座:高效课堂“预习、展示、检测”三环节如何落实?
预习、展示、反馈是高效课堂上最关键的三个环节,也可以是三种课型,并不是说每一课时的内容都要三节课来完成。是作为课堂的三个环节还是作为三种课型,要视课堂内容与学情、学时而定。
1、自主预习。
预习就是每位学生在教师的指导下,根据导学案(或预习提纲),阅读文本,查阅资料,解决双基问题,做预习笔记,记下自己的难点、重点、感悟和理解,为展示做准备。
(1)预习的方式:
通过合作学习小组来完成。资源共享,疑难内化。
(2)预习的学习形式:
独学、对学、组学。独学以导学案(或预习提纲)为抓手,以发现问题、解决问题为主线,并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注,带入对学、群学中解决。独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键,因此独学是学生最重要的学习方式。
对学、组学环节仍然是以解决问题为主线,首先通过同质学生的对学,力求解决独学过程中存在的问题;然后以学习小组为组织单位,由学习组长组织成员对照导学案(或预习提纲)开展有效的合作、探究、对子帮扶,真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。
(3)预习的基本要求
①.预习让50%的学生自主掌握50%的问题,通过组内对学、组学,再让70%的学生掌握70%的问题,构建起初步的知识结构。②.学生要备有预习笔记本、双色笔和纠错本。预习笔记的基本内容应该包括:知识点、重点、难点和疑点等。自己认为是重…………
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