针对目前（科技馆）馆校合作现状和问题的一些建议

内容预览：

近些年，我国加强了对于教育方面的投入力度。目前我国已经建成了大量科普场馆（其中，xx省内截止到2022年6月已建成并开放22所，在建及改建10所），从数量上为馆校合作提供了有力的保障，另外，中国科协、教育部、财政部等部门联合出台了相关的政策法规，更好的为馆校合作进行了支撑。政策有引导，硬件有保障，馆校合作的基石已经打下。馆校合作目前的模式主要有两种，一是“请进来”、二是“走出去”。“请进来”是指请学校有组织的来科技馆体验、参与科学课和教育活动等，不是简单的停留在展区参观的层面。科技馆辅导教师提前了解学生团体的年龄层次，提前准备学习单、学习手册或者实验道具，有针对性的开展教育活动。“走出去”是指科技馆提前了解学校的需求，约好活动开展的时间、规模等，携带含有实验道具、教育活动单等物品，形成资源包，进入学校开展科技馆教育。但馆校合作也出现很多问题，列举如下：在课程设计方面：有些课程重在动手制作，营造了看似热闹的氛围，可是学生对知识的掌握并没有达到预期的目标。有些课程是基于展品的，重在突出了参与感、动手操作以及看到现象时学生的兴奋感，却往往忽略了学生的可接受度，与课标的对接情况，只是将一些相关的展品串联起来，这些内容未必都是学生需要的。在课程实施方面：每个学校的教学水平不同，对课程需求的难易度不同，辅导员老师要及时了解，随时变化自己的课程内容；学校老师的态度对课程效果起很重要的作用，老师如果对课程的态度变现为不在意，学生就会以来游玩的心态学习，直接影响了课程有效性。　…………

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