传承与创新——传统师德观与当代高校师德建设（论文）

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传承与创新——传统师德观与当代高校师德建设（论文）

　　摘要：中国师德教育思想有着源远流长的历史脉络，古贤先哲们提出了许多具有中华民族特色和持久生命力的真知灼见，逐步形成了一套以伦理道德为核心的道德教育体系，为中华文明的繁荣发展和高校师德建设积累了宝贵的精神财富。当前，深入发掘、研究中国传统师德观，传承并创新，对深化当代高校师德建设和道德教育、培育四有新人，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

　　关键字：师德建设传承创新教育

　　中国的师德观有着悠久的历史渊源，其内涵精深，思想宏富，是我国人民兴教治国思想与智慧的结晶。翻开浩瀚的中国历史，可以深切感受到师德观在中华文明建设中的强劲生命力和巨大推动力。先秦诸子及秦汉以后历代教育家，关于师德修养的理论及其实践极为丰富，都非常强调教师的师德修养。教师要教育人，改造人，完善人，首先要不断的完善自我，加强自身的道德修养，塑造自己的完整人格。努力培养和提高教师个人的道德修养，是高校教师从事教书育人这一崇高职业所必须具备的基本素质。

一、德教为先，中国传统师德观的基本意蕴

　　“德教为先”是中国传统师德观思想中的一个重要命题，也是重要治国方略之一。我国师德观的初步形成是在春秋战国时期，社会的变革促使思想领域异常活跃：百家争鸣，百花齐放。学术文化空前繁荣。教育上涌现了以老子、孔子、墨子、孟子、荀子等为代表的一批思想家、教育家。尽管这些思想家、教育家对善、恶、道、礼、乃至世界本源都有着不同的…………

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