“优化校园育人环境，提升校园文化品位”学习研讨发言材料

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“优化校园育人环境，提升校园文化品位”学习研讨发言材料

　　首先，我想说一下我对于“校园育人环境”与“校园文化”的理解，我认为校园环境与校园文化息息相关，不论何种校园文化，都应建立在“环境育人”、“文化育人”的共性之上；此外，它们的建设主体都是每一位校园工作者与学生集体，我们每一个人都承担着保护校园、建设校园环境、发展校园文化的责任。而在这个集体中，教师则充当着“育人”与“立人”的角色。

　　那么，作为一名党员教师，我应该如何做，才能做好学生健康成长的指导者和引路人，做好校园建设的践行者呢？

　　第一，严以修身，陶冶情操。我们要时刻从自身出发，修身立德，为人师表，教书育人。我希望提供给学生一个严肃而不失乐趣的课堂环境，让他们热爱一门学科并学有所得；我希望提供给学生一个优美的校园环境，从我做起，爱护校园的一草一木，唤起学生对于生活、学习和自然的热爱之情；我希望提供给学生一个充满生机和向往的学习生活环境，以积极、乐观的面貌去面对他们，让处在青春期的学生们摒弃焦虑，充满活力，进而奋发努力，朝着梦想拼搏。作为教师，在承担着“育人”的责任时，我希望不仅带给学生美的感悟和享受，同时还能给于学生精神的指引，通过思维导向，对学生进行情感的熏陶与感染。

　　第二，言传身教，形成良好的文化氛围。校园文化建设对学生产生着潜移默化的影响。日常生活中看似很小的践行方法，但是和大是大非、行为抉择一样，也会体现出自身的价值观念及道德准则。因此，作为传授者，对于…………

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