教师师德师风学习研讨交流材料

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教师师德师风学习研讨交流材料

　　“师者，所以传道授业解惑也”。传道之道，是仁、义、礼、智、信，是人生信条、道德修养的传递。授业即教授学业，是文化知识技能的讲授。解惑，是帮助学生分析问题、解决问题，从而完善学生对道和业的理解。在传道授业解惑的背后，隐含着对教师师德、师风的要求。正如著名教育家陶行知所说“学高为师，身正为范”，相较于高学识，更重要的是“身正”，而“身正”的基石是良好的“师德”与“师风”。“师者”率先垂范的道德标准一直是教师独特的职业特质与社会属性。

　　自古以来，我国就非常重视“立德强教”，如西汉末年扬雄提出了“师者，人之模范也”。党的十九大报告指出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”已经从制度层面突出了师德对于坚定社会主义办学方向、提升教师队伍道德素养、服务人才培养的重要性。作为学校教育“立德树人”的核心力量，师德、师风的品质对人才培养起着方向引领的决定性作用。

　　一、以教为业，用一个灵魂唤醒另一个灵魂

　　伟大的科学家爱因斯坦诸多的关于教师的论述中有这样一句，“以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师”。他阐释了教师只有把工作作为事业去追求，才能称为合格的教师，否则只能是教书匠。只有教师把工作当成事业去追求，才能以激情感动激情，以理性鼓舞理性，以智慧唤醒智慧，以人格塑造人格，最终实现用一个灵魂去感染另一个灵魂的最高境界。

　　二、以身作则，用底线思维去捍卫科研诚信

　　教师…………

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