体校德育工作论文：明理、强化——养成教育之我见

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体校德育工作论文：明理、强化——养成教育之我见

　　叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。习惯是一个人内在素质的外在表现形式，内在素质的提升和外在表现形式的养成。体育生因为身体和心理的原因，导致生活行为习惯、为人处世的礼仪习惯较为粗放，举止不当之处较多。因此，从文明礼仪教育入手，抓好学生的养成教育，促使学生逐步养成良好的行为习惯，就成为体校教育的基础工程。

　　一、明理求知

　　所谓明理，就是让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正学生的认识态度，进行内在激励。

　　“知法才能守法”，明理的目的就是为了促进学生正确认识行为规律，获得正确情感体验，形成符合规范的行为意向，进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机之目的。对学生进行行为规范的养成教育，应在讲清道理的基础上让学生进行思考并注重行为训练，使之成为他们自觉的行为方式，进而形成习惯。

　　我们应充分利用学校广播、班队会活动、墙报、宣传栏、观看专题片等多种形式，采取老师讲、班干部讲、学生自己讲等多种方法，让学生明白何为文明礼仪，为何要养成良好行为习惯，使学生产生积极的心理动机，自觉配合学校的养成教育。

　　二、建立环境

　　环境对学生良好行为习惯的养成发挥着示范、约束、矫正和激励的作用，睁眼就是文明礼仪，放眼都是良好习惯，使学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育和影响。

　　（一）营造养成教育的物质环境。

　　学生每天沉浸…………

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