农村学校教师疫情防控工作“最美逆行者”事迹材料

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农村学校教师疫情防控工作“最美逆行者”事迹材料

　　xx有年轻的xx县，xx有由xx更名为xx的小镇。8月的某一天，我在xx镇上导航开车去xx小学的路线，火热的太阳高高地挂在蓝天之上，阳光刺透前档和车窗，与车内的空调“水火交融”。抬头天是蓝的，低头热是真的。

　　来之前就通过单位收集的资料了解到：xx被作为“典型”申报xx市新冠肺炎疫情防控工作“xx好人·最美逆行者”。

　　这应是对她最好的注脚。我给xx打电话，希望了解摸排与引导的事宜，给她写点什么。xx说，小到一次鸡腿的代购，都能温暖一位老者的心。至于全面控制，不是一个人能够做到的。可以写点什么，写参与进来的每一个人，不写我，我做的都是最普通、最基础的事情。

　　从xx入手，了解学校的防疫工作，当然有意义。车行至xx小学大门口，大脑里某根神经突然跳出来告诉自己：这个地方好像来过。上午九点，我们在校门口相见。之后在学校的小会议室，xx接了好几通电话后，将手机调至静音，才开始我们的相互交谈。

　　xx说，都是些鸡毛蒜皮的小事。学校从疫情防控开始到现在，学生一直没有到校上课，按理说应该清闲一点，可实际情况是比以往正常上课时还忙。走访、巡查、宣传、妥善处理发生的大大小小的“突发情况”。每一件都看得见、摸得着，却又在他人眼里意义不大。其实县里申报“xx好人”没必要把我拉进来，没什么特别的感人事迹，只是每天例行记录校区所有人员的相关情况。

　　我说摸排与引导。xx说，对，这就是我和其他同事工作的落脚点。在xx小学，刘…………

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