现代家庭教育困境与对策的反思（论文）

内容预览：

内容提要：在传统家庭教育领域内，在教育目标上，偏重“德”性人格塑造；在教育内容上，偏重“智”的教育；在教育载体上，偏重“言传身教”的陈式；在教育规诫上，偏重“他律”的养成，都存在着阻碍现代教育发展的因素。为此，通过健全和完善家长学校的创办机制、加快培育家庭教育咨询服务机构、把家庭教育工作纳入到社会公共服务体系、利用媒介宣传和开展家庭教育活动等来破除现代家庭教育思想的藩篱和教育发展的困境，为开展科学的家庭教育营造良好的社会氛围。　　

关键词：家庭教育；教育困境；反思　　

所谓的家庭教育，指的是在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过父母言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动，是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。对于家庭教育的思考，中国教育者从未停止过，特别是现在，经济提升和社会结构的改变使得私人领域与公共领域的边界明朗化和清晰化，人们越发知道在社会发展逻辑中私域教育对孩童身心塑造和青少年思想重构的重要作用，因而更加致力于研究现代家庭教育属性和主要方法。但是，环视家庭教育理论研究结果，我们会发现绝大部分思想仍困囿在传统家庭教育理念或家庭教育思维的藩篱内，无法规避传统家庭教育弊端。究其底，这一些特征主要表现在以下几个方面：　　

1、在教育目标上，偏重“德”性人格塑造　　

在中国历史上，教育家不管隶属哪个教育哲学流派，有何教育思想，都无不重视“德”性上的人格塑造。从…………

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