深入推进幼儿园课程游戏化,促进户外体育游戏提升

投稿人:佚名 发布时间:2019/11/4 投稿交换  申请VIP 全文3793字

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深入推进幼儿园课程游戏化,促进户外体育游戏提升

  摘要:课程游戏强调幼儿在游戏中的主导地位,注重在游戏过程中培养幼儿能力,因此本文主要介绍体育活动区域设置与材料投放方面的要求和技巧,在游戏过程中教师要准确定位自身位置,起到正确引导的作用。

  关键词:课程游戏化;体育活动区域;材料投放。

  一、研究现状简述

  近年来,对课程游戏化教育的研究与日俱增。xxx教授的《生活化、游戏化的幼儿园课程研究》,丰富了幼儿园课程理论,为基层幼儿园园本课程的建设提供了依据。

  基于课程游戏化大背景,很多幼儿园已经开展了课程的改革,主要集中在游戏化课程建设、课堂教学形式、环境创设、自然角课程建设、户外活动开展、区域活动实施等方面,这些研究都从不同领域、不同环节入手,探究了各领域游戏化课程实施的目标、内容、途径及评价等。但在课程游戏化实践中,我们仍发现一些不足:

  1.未能很好地处理游戏与教学的关系,在全面实施课程游戏化过程中,游戏被再次提到了一个新的高度,不少幼儿园和教师开始对既有的教学组织形式表现得迟疑不决,甚至忌谈集体教学,撼动了教育立场,使教学成了“地下工作”。

  2.游戏组织方式不恰当,存在两个极端倾向。一种倾向是游戏始终处于教师的高控之下,幼儿缺乏自我探索、自主建构的经验,始终处于被动接受的地位,难以获得愉悦的游戏体验。另外一种倾向则是放任幼儿的游戏,活动随意性大,过于“游戏化”的现象,使得幼儿运动时间效率低下、运动量不…………


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